경제안(眼)으로 세상 원리 통찰하기

파도타기 경제

I. 교육 과정 개요
1. 개요

중학교 자유학기제 선택교과인 ‘파도타기 경제’는 급변하는 21세기 지식정보화 시대에 다양한 매체에 의한 정보의 홍수 속, 그리고 빠른 선택을 강요하는 격변적 변화 속에서 가능한 한 합리적인 선택을 가능케 하고 올바른 판단을 실현하여 행복한 나를 찾는 여정이라 할 수 있다. 학생들이 사는 사회에서 실제로 벌어지는 문제 속에서 경제의 원리와 그 작동이 개입 되지 않는 일은 거의 없다고 해도 무방하다. 이에 경제라는 개념을 다방면으로 분석하고 연구하여 세상이 작동하는 원리에 대해 밝히 알고, 그 안에서 자신을 이해하며, 미래를 설계하는 계기를 제공하고자 만들어진 선택프로그램이다. 딱딱한 학문적 경제의 틀에서 벗어나 다양한 실사례와 각종 매체 통해, 특정한 상황을 설정하여 경제적 관점에서 살아있는 경제 원리를 발견하게끔 ‘경제와 동화되고 하나가 될 수 있는’ 기회를 제공하고자 하고자 한다. ‘파도타기 경제’를 통해 세상을 합리적으로 판단하고 선택하는 훈련을 실행함으로써, 자신을 올바로 깨닫고 자신의 관심, 흥미를 안 후, 나아가 자신의 소질과 적성을 스스로 탐색하는 동기를 부여 할 수 있을 것이다.

2. 목표
최근 경제 이슈에 관한 혹은 학생이 관심 있는 기사를 접함으로써 학습자들이 경제 학습과 이해에 대한 긍정적 태도를 기르며 어휘력, 경제기사&그래프 독해능력, 읽기 전략과 동시에 합리적 판단 능력을 키운다.

가. 신문을 포함 다양한 실제 사례를 통해 여러 분야의 배경지식을 경제의 관점으로 분석, 통찰적으로 사고하고 종합적으로 이해하여 자신의 흥미 혹은 관심분야를 깨닫고 진로를 탐색할 수 있다.
나. 다양한 사례 분석을 통해 창의성, 비판적 사고 능력, 논리적 사고능력을 신장시킬 수 있다.
다. 종합적 사고력을 훈련을 통해 자기주도적 학습능력 및 습관을 형성할 수 있다.
라. 모둠원과 협업 활동을 하며 의사소통 능력, 문제해결능력, 협동심을 기를 수 있다.

II. 교육내용
1. 차시별 교육 내용

차시	교육명	교육 내용
1	안녕! 내 이름은 경제야!	-경제의 역사와 정의를 story 방식으로 재미있게 이해한다.
2	경제의 주인공들을 소개합니다.(경주소)	-경제의 주체들을 소개하고 서로의 역할과 상호간 무엇을 주고 받는지 이해하며 그 의미를 발견한다.
3	경제는 즐거움이다!	-경제적 후생과 효용을 이해하고, 경제의 궁극적 목적을 공유한다.
4	난 네가 필요해~ 그리고 난 네 꺼야.	-수요의 경제적 의미를 실사례를 통하여 깨닫는다. -공급의 경제적 의미를 실사례를 통하여 깨닫는다.
5	내가 필요할 땐 나를 불러줘	-수요와 공급의 역동적인 관계를 실생활의 예시를 통해 배운다.
6	탄력적인 몸매를 원하십니까?	-수요와 공급의 탄력적 관계(탄력성)을 이해한다.
7	오늘은 시장구경 하는 날	-시장의 형태와 가격 결정, 생산량이 결정되는 메카니즘을 쉽고 재미있게 이해한다.
8	오늘은 회사 구경 하는 날	-경제적 관점에서 기업의 존재의미와 역할을 심층 분석한다.
9	오늘은 집 구경 하는 날	-경제적 관점에서 가계의 존재의미와 역할을 심층 분석한다.
10	오늘은 나라 구경 하는 날	-경제적 관점에서 정부의 존재의미와 역할을 심층 분석한다.
11	물가야, 너의 키는 몇이니?	-물가와 관련된 전반적인 경제 현상(인플레이션, 디플레이션, 스테그플래이션)을 이해한다.
12	돈에도 가격이 있다니!	-금리를 이해하고 금리의 변화에 따른 전반적인 경제 변동 현상을 이해한다.
13	나의 일자리는 어디에?	-실업의 정의와 의미, 물가를 포함한 경제 현상과 실업의 상관관계를 이해한다.
14	통 큰 국제 경제	-국제거래와 국제수지를 우위론에 입각하여 이해한다.
15	돈은 돈다	-환율 집중 분석
16	한국경제와 세계경제 Ⅰ	-세계 경제의 흐름 속에 한국의 위치와 현상황을 짚어본다.
17	한국경제와 세계경제 Ⅱ	-세계 경제의 변화 속에 한국 경제의 나아가야 할 방향을 짚어본다.

2. 차시별 세부내용
1주_안녕! 내 이름은 경제야!

교시	시간	주제	교육목표
1	50	경제의 정의	경제의 大개념과 小개념 구분, 현실적 경제의 이해, 경제 용어 정리, 경제를 구성하는 다양한 영역 탐구, 지금 발생하는 대표 경제적 상황 이해한다.
2	50	경제가 자라온 길 탐색	경제의 탄생 배경, 음양의 역사를 스토리 텔링 방식으로 포괄적인 이해 도모한다.

2주_경제의 주인공들을 소개합니다.(경주소)

교시	시간	주제	교육목표
1	50	경제의 주체 이해	경제의 주체인 개인, 기업, 정부를 소개하고, 상호간의 주고 받는 것을 파악하여 경제 전체의 순환과 흐름의 맥을 잡는다.
2	50	경제 주체로서의 ‘나’ 자리매김	거대한 경제의 순환 속에 나의 자리를 찾아보고, 존재 의미를 깨닫는다. 그 안에서 바람직한 역할을 할 수 있는 자세와 태도에 대해 알아본다.

3주_경제는 즐거움이다!

교시	시간	주제	교육목표
1	50	경제는 돈을 버는 것인가?	경제와 관련된 일반적 오해와 오용 사례들을 찾아보고 문제점을 분석하고 개선한다.
2	50	경제는 행복과 즐거움!	경제 개념인 후생과 효용의 본 뜻을 제대로 이해하고, 경제적 생활과 경제적 선택의 진의를 깨닫는다.

4주_난 네가 필요해~ 그리고 난 네 꺼야!

교시	시간	주제	교육목표
1	50	수요? 수요!	수요란 무엇이며 수요의 발생 원인과 역할, 현상을 실사례를 통해 이해한다.
2	50	공급? 공급!	공급이란 무엇이며 공급의 발생 원인과 역할, 현상을 실사례를 통해 이해한다.

5주_내가 필요할 땐 나를 불러줘

교시	시간	주제	교육목표
1	50	수요와 공급 그 하모니	수요와 공급이 그려내는 신기하고 재미있는 현상을 이해한다.
2	50	수요와 공급 그 하모니의 실제	수요와 공급의 현상을 실생활의 사례를 통해 이해한다.

6주_탄력적인 몸매를 원하십니까?

교시	시간	주제	교육목표
1	50	수요에도 탄력성이 있다	탄력성의 쉬운 정의와 수요에서 일어나는 탄력성을 실사례를 통해 이해한다.
2	50	공급에도 탄력성이 있다.	공급에서 일어나는 탄력성을 실사례를 통해 이해한다.

7주_오늘은 시장구경 하는 날

교시	시간	주제	교육목표
1	50	시장의 정의와 구성, 흐름	시장의 형태와 가격과 생산량이 결정되는 단순하지만 놀라운 기계적 구성의 근본을 이해한다.
2	50	시장성공? 시장실패?	시장성공과 시장실패의 개념을 실사례를 통해 쉽게 따라잡는다.

8주_오늘은 회사 구경하는 날

교시	시간	주제	교육목표
1	50	우리가 아는 기업, 우리가 모르는 기업	경제 주체로서의 기업이 생존해가는 근원을 추적한다. 겉으로 보이는 기업의 모습이 아닌 보이지 않는 기업의 본질에 대하여 통찰적으로 깨닫는다.
2	50	바람직한 기업의 모습	미래가 지향하는 기업의 모습과 지속가능한 성장이 가능한 기업의 요건을 이해한다.

9주_오늘은 집 구경하는 날

교시	시간	주제	교육목표
1	50	가계의 현실	경제 주체로서의 가계 현실을 경제적 관점에서 분석해본다. ‘가계 위기’의 근본 원인을 경제 구조 속에서 통찰한다.
2	50	가계의 나아갈 방향	가계 위기를 벗어날 방법을 함께 고민하고 공유한다.

10주_오늘은 나라 구경하는 날

교시	시간	주제	교육목표
1	50	정부의 역할과 현실	경제 주체로서의 정부가 어떠한 경제적 영향력을 행사하는지 이해하고, 정부의 역할의 중요성을 경제적 관점에서 짚어본다.
2	50	바람직한 정부의 모습은?	정부의 성공과 실패의 개념을 알고, 경제 발전을 위해 정부가 어떠한 노력과 역할을 수행해야 하는지 종합적으로 이해한다.

11주_물가야, 너의 키는 몇이니?

교시	시간	주제	교육목표
1	50	물가의 변화와 의미	물가의 정의와 변화의 근본 원인과 현상을 이해한다. 물가의 변화에 따라 발생하는 현상을 이해한다.
2	50	물가 잡기는 바람잡기?	물가의 변화가 실 생활에 미치는 영향에 대해 알아보고, 바람직한 물가 조절 방법에 대한 성공요건과 실패 요건을 이해한다.

12주_돈에도 가격이 있다니!

교시	시간	주제	교육목표
1	50	금리의 이해와 금리 변동의 의미	금리의 정의와 변화의 근본 원인과 현상을 이해한다. 금리의 변화에 따라 발생하는 직접적 실 생활에 미치는 현상을 이해한다.
2	50	움직여라! 금리!	금리를 인위적으로 조절하는 이유와 의미, 파급 효과를 각종 매체를 통해 알아본다.

13주_나의 일자리는 어디에?

교시	시간	주제	교육목표
1	50	실업의 이해와 실업관련 통계의 이해	실업의 근본원인을 경제학적 관점에서 집중 추적한다.
2	50	일자리를 만들라!	일자리 부족의 이유, 원인, 개선 방법을 고민하고 공유한다.

14주_통 큰 국제 경제

교시	시간	주제	교육목표
1	50	국제 거래와 국제 수지의 의미	거시적 관점의 경제를 국제 거래와 국제 수지를 통해 이해한다.
2	50	우위론과 합리적 선택	우위론의 일반적 내용을 검토하고, 이를 통해 합리적으로 판단하고 결정할 수 있는 근거를 마련해본다.

15주_돈은 돈다

교시

시간

주제

교육목표

환율 집중 분석

알다가도 모를 환율을 완전하게 아는 환율로 만든다. 환율 개념 잡기.

환율의 영향

환율이 우리에게 미치는 직접적 영향을 실사례를 통해 깨닫는다.

16주_한국경제와 세계경제Ⅰ.

교시

시간

주제

교육목표

세계 경제의

흐름 속의 대한민국

대한민국을 둘러싼 국제 경제의 환경 분석

17주_한국경제와 세계경제 Ⅱ.

교시

시간

주제

교육목표

대한민국이

나아가야 할 방향

분석된 환경에서 살아남고 발전하기 위해 대한민국이 선택해야할 경제적 방향이 어디인지 짚어본다.

III. 교수∙학습 방법

1. 교사와 학생은 전체적으로 경제관련 기사와 상황이 도구가 되어 진행됨을 인식하고 특히, 경제 개념에 서투르고 이해가 부족한 학생들이 심리적인 부담을 갖지 않도록 포용적인 학습 분위기를 조성한다.
2. 학습자들이 개별적으로 자료를 탐색할 때, 학습자의 이해 수준, 어휘력 수준등 경제 개념의 능숙도에 적합한 자료에 접근 할 수 있도록 다양하고 적절한 수준의 탐색이 가능한 소스를 제공한다.
3. 교사와 학생은 경제 개념의 이해를 바탕으로 학생의 관심분야와 흥미 분야를 발견해내 자신만의 길을 설계하고 개척하는 것이 궁극적인 목표임을 잊지 말고, 특정 지식의 전달이나 고정된 틀 안에서 교육되고 교육 받는 상황을 지양한다.
4. 학습자의 창의적․비판적․논리적 사고가 자유롭게 이루어질 수 있도록 개방적인 학습환경을 조성하며 토의․토론, 발표, 글쓰기 등을 통해 학생들이 표현할 수 있는 기회를 충분히 제공한다.
5. 모둠을 형성하여 활동할 때 학교에서 실시한 직업흥미검사 등의 평가결과를 근거로 직업군별 혹은 관심 분야별로 모둠을 형성할 수 있다.
6. 모둠 활동의 결과에 대해서는 전-중-후 과정을 구조적으로 안내하고, 교사는 학생들의 활동 과정에 대해 적극적으로 피드백을 제공한다.

IV. 평가

1. 교육 중이나 교육 말미에 학습의 확인과 이해정도 파악을 위한 학생과 교사의 상호 대화를 통해 개인의 학습과정 및 발전정도를 관찰하고 평가한다.
2. 협동을 기반으로 한 모둠별 탐구 활동을 할 경우, 평가교사 뿐 아니라 동표평가, 자기평가를 반영하여 의사소통기술, 협동심, 문제해결능력을 평가한다.
3. Jeopardy 퀴즈, OX 퀴즈, 퍼즐식 퀴즈, 스피드 퀴즈 등의 방식으로 재미있고 흥 미롭게 평가하여 이해를 점검한다.
4. 각종 매체(신문등), 뉴스방송 영상등의 활동 결과물 및 작업 과정에 대한 소감 발표를 실시 하여 학생들이 활동 내용 뿐 아니라 협업과정에 대해 성찰할 수 있도록 한다.
5. 교육과 활동 후 질의 응답하는 시간을 통해 학생들의 만족도를 조사하여 평가하도록 한다.

V. 기대효과

상황의 분석과 그에 따른 최적의 합리적 판단을 내릴 수 있는 지식인 양성
현 사회 속에서 자신의 위치를 알고 자신만의 보람을 찾고 성취를 이뤄내는 Self-Leading 역량 강화
경제적 안목을 통해 사회 구조의 현상과 모순을 통찰하고 자신이 나아가야할 올바른 삶의 방향을 설정할 수 있는 자기주도적 실천 인재 양성
토론능력, 프리젠테이션 능력, 정치∙경제∙사회∙문화의 다양한 배경지식을 습득

작성_휴먼교육연구소

정재천 기자 human0988@naver.com

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